"Suelo tratar la desinformación histórica como hechos, nunca se me ocurrió que estos datos pudieran ser falsos". - Bercel, estudiante de^10º curso en la Escuela Técnica de Economía SzC Miklós Radnóti del condado de Baranya en Pécs, Hungría

Cuando József Vojcsik abordó por primera vez el tema de la tergiversación del Holocausto con sus alumnos de^10º curso de la Escuela Técnica de Economía SzC Miklós Radnóti del condado de Baranya, en Pécs (Hungría), no sólo les chocó este fenómeno, sino también el hecho mismo de que se pudiera estar motivado para falsificar información histórica, culpar a las víctimas y supervivientes del Holocausto del propio Holocausto o incluso negar que ocurrió.

La necesidad de abordar la distorsión del Holocausto es evidente

A medida que los supervivientes del Holocausto van falleciendo, se observa un importante deterioro de los conocimientos sobre el Holocausto y sus consecuencias, en las aulas y fuera de ellas. La distorsión del Holocausto prospera en el contexto del aumento de la incitación al odio, los peligrosos movimientos políticos populistas, las ideologías extremistas y los espacios en línea en los que la tergiversación de la historia del Holocausto se propaga con extrema rapidez. Falta al respeto al legado de las víctimas y los supervivientes del Holocausto y pone en peligro la oportunidad de las generaciones futuras de aprender del pasado.  

La necesidad de proteger los hechos del Holocausto es, por tanto, más urgente que nunca. En este contexto, hoy y mañana, la educación sigue siendo una de las herramientas más poderosas para construir las defensas de los alumnos contra estas tendencias.

Pero los profesores trabajan contra la distorsión del Holocausto en sus aulas

Según los profesores, para contrarrestar eficazmente la negación y la distorsión del Holocausto, las escuelas deben ser lugares seguros de intercambio, donde los alumnos puedan crear comunidades y desarrollar su capacidad de pensamiento crítico. Vojcsik comparte: "Cada vez más, las escuelas siguen siendo el único lugar donde los alumnos conversan".  

Utilizando el sitio web y los materiales de #ProtectTheFacts, los alumnos de Vojcsik aprendieron más sobre los hechos básicos del Holocausto y pudieron analizar la motivación que hay detrás de la difusión de la negación del Holocausto y la distorsión incluso de hechos históricamente innegables. Reflexionando sobre los materiales de la campaña, sus alumnos concluyeron que "la persona que vive en el presente tiene que actuar para preservar el pasado, porque nuestra relación con el pasado define nuestro futuro."

Proteger los hechos del Holocausto para honrar el pasado y salvaguardar el futuro.

Conocer los hechos del Holocausto es esencial para que los estudiantes puedan hacer frente a tendencias más amplias de desinformación y contrarrestar las formas contemporáneas de antisemitismo y otros prejuicios. Fomentando el pensamiento crítico, promoviendo el conocimiento histórico preciso y cultivando espacios seguros de intercambio, podemos educar a los jóvenes sobre el Holocausto para que puedan detectar, abordar y contrarrestar mejor la distorsión del Holocausto. Los profesores de historia tienen una gran responsabilidad en esta labor, dice Vojcsik, ya que enseñan los hechos que conforman la forma en que las generaciones futuras interactúan con el Holocausto y su legado.

Encuentre este recurso y más en la caja de herramientas de la campaña para el 27 de enero de 2024.

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